教育部:全面提高普通高中学校办学质量 研究人员称发现“德尔塔+奥密克戎”混合毒株 意大利日增确诊近20万例 三名内阁部长感染新冠 非必要不出行!家庭聚餐聚会不超过10人!安徽疾控紧急提醒 “智慧体育”将进入合肥大中小学体育课堂 安徽加强校园防坠楼装置建设 构建家校协同干预机制 合肥市政协公布提案工作成绩单 95.6%的提案建议得到采纳 疫情长期得不到控制 美国社会基础服务陷困境 国家卫健委:1月9日新增新冠肺炎确诊病例157例 其中本土97例 美俄日内瓦会谈在即 议题众多但前景渺茫? 合肥:将对20类重点人群加大核酸检测力度 安徽省城芜湖路660多株法梧将挂二维码“身份证” 500亿“南水”为冬奥护航 国家水网主骨架逐步完善 皖企搭上RCEP快车 干得漂亮!G2045次“救护车” 230面锦旗!“福尔摩斯·老胡”,牛! 遇见你丨8天8夜 跨越4700多公里的特别“代驾” 共克时艰 同心战疫 守护温暖 中国石油天然气销售陕西分公司坚守一线确保市民用气 2022年很关键!国际石油公司转型战略能否经得起考验? World Gas Intelligence:世界天然气行业2022年需要重点关注的十大事项 Revolut透露与Visa的新协议,预计将雇用3500名 ISLA告诉贷方如何避免成本和风险的“不可持续水平” FinovateFall 2019:最佳表演奖得主揭晓 DN Intersect 2019:“美国银行可以向麦当劳学习” Monzo将遵循与商人版有关的赌博规定 金融科技Dave两年后估值达到10亿美元 PayExpo 2019:Monzo首席运营官不确定是否需要成为成功的银行 安徽报道:当代美术大家李垚治先生在宏村写生创作。 防疫无小事,中国东航西北分公司一直在行动,守牢防疫关 金浅820井平台“拉链式”压裂施工刷新三项纪录 国内首座,崇礼冬奥加氢站氢气检测实验室投运 尼日利亚金融科技Lidya为波兰和捷克共和国推出中小企业贷款平台 电子商务集团eShopWorld寻求金融科技 主席金融从政府中解救了Ipagoo 艾莉森·罗斯(Alison Rose)任命苏格兰皇家银行行长,英国主要银行的首位女性领导人 万岁共和党选择渣打银行组建韩国挑战者 金融科技贷款人StreetShares与美国农村农业局银行合作 Z世代金融科技公司Mitto获200万美元种子轮融资 四川华盐集团 | 聚焦后疫情时代新机遇 ,谋划大健康产业新格局! 许巍专访:《聚一堂》慈善是一种渗入血液的态度 下周我省冷空气频繁,局地有雪 2022年钢坯价值链及市场竞争格局分析 以数见智 助推发展 卓创资讯收获中国石油和化学工业联合会认可 Mysteel午报:钢价局部上涨,焦煤期货跌逾3% CaixaBank发行可生物降解卡 新兴市场寻求伦敦金融科技王冠 Zip以5000万美元收购PartPay Oracle FSS的新核心银行软件交易 Facebook的天秤座寻求瑞士监管机构的支付系统许可 PayPal是首家获得中国支付许可证的外国公司
你当前位置:首页 >淮南 >

教育部:全面提高普通高中学校办学质量

2022-01-10 12:12:43来源:中国新闻网

中新网1月10日电 据教育部网站消息,日前,教育部印发《普通高中学校办学质量评价指南》,《评价指南》强调,要加快建立以发展素质教育为导向的普通高中学校办学质量评价体系;要坚持正确方向、育人规律、深化改革、以评促建,全面提高普通高中学校办学质量。

普通高中学校办学质量评价包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等5方面重点内容。在办学方向方面,包括加强党建工作、坚持德育为先等2项关键指标,旨在加强党对普通高中教育的全面领导,促进学校全面贯彻党的教育方针,确保社会主义办学方向。在课程教学方面,包括落实课程方案、规范教学实施、优化教学方式、加强学生发展指导、完善综合素质评价等5项关键指标,旨在促进落实好新课程新教材,深化育人方式改革,整体提升教学质量。在教师发展方面,包括加强师德师风建设、重视教师专业成长、健全教师激励机制等3项关键指标,旨在促进加强教师队伍建设,完善校内教师激励体系,充分激发教师教书育人的积极性创造性。在学校管理方面,包括完善学校内部治理、规范招生办学行为、加强校园文化建设等3项关键指标,旨在促进强化学校管理,建设富有特色的校园文化,增强学校办学活力。在学生发展方面,包括品德发展、学业发展、身心健康、艺术素养、劳动实践等5项关键指标,旨在突出五育并举、全面发展,强调重素质、重能力要求。

《评价指南》要求,在实施工作中要注重优化评价方式方法,不断提高评价工作的科学性、针对性、有效性。坚持结果评价与增值评价相结合,既要关注学校办学质量实际水平,又要关注学校在办学质量上发展提高的程度;坚持综合评价与特色评价相结合,既要关注学校全面育人整体成效和学生德智体美劳全面发展情况,又要关注学校特色发展和学生个性发展情况;坚持外部评价与自我评价相结合,既要完善外部评价工作体系,又要引导学校积极开展常态化自我评价,激发内生办学活力;坚持线上评价与线下评价相结合,既要构建网络信息平台及数据库,又要采取实地调查、观察、访谈等线下方式。

《评价指南》明确,普通高中学校办学质量评价实行学校自评、县级审核、市级全面评价、省级统筹评价和国家抽查监测,并强调要不断完善评价结果运用机制,充分发挥评价结果对学校改进教育教学工作、全面提高办学质量的引领和促进作用,将评价结果作为对学校奖惩、政策支持、资源配置和考核校长的重要依据,作为地方各级政府履行教育职责督导评价的重要内容。同时,要求各地结合实际制定评价实施方案,建立政府教育督导部门牵头、多方参与的评价组织实施机制,确保评价有效实施。